Em 24 e 25 de setembro o curso inaugura duas frentes pensadas para permanecer no calendário: a Trilha de Dados, que mostra pra onde essa formação leva, e a J-Hub Systems, a empresa simulada onde o aluno entrega projeto de verdade, pra cliente de verdade.
Projeto Legado 01
A Trilha de Dados é um projeto legado do Itinerário Formativo Profissional de Ciência de Dados, concebido para permanecer no calendário do curso e ser continuado pelas turmas seguintes. Seu objetivo é ampliar a formação dos estudantes para além do conteúdo curricular, aproximando-os da produção científica, das tecnologias emergentes e das rotinas do mundo do trabalho — oferecendo, desde a primeira ação, uma perspectiva concreta de mercado e de projeto de vida a partir da própria formação em Ciência de Dados.
Profissionais e pesquisadores da área trazem trajetória real, desafios do dia a dia e caminhos possíveis de carreira.
Prática com as ferramentas e tecnologias do momento — os mesmos recursos que o mercado usa hoje.
Empresas, universidades e centros de tecnologia visitados de perto, ligando sala de aula e rotina de trabalho.
Rian Barros vive na região e atua remotamente para uma empresa de outro estado — uma ilustração concreta de que o mapa da carreira em tecnologia não termina na porta da escola. É a primeira ação da trilha, já com data e local definidos; oficinas e visitas técnicas serão desenhadas nas próximas etapas do bimestre.
Projeto Legado 02
A J-Hub Systems é uma empresa simulada de desenvolvimento de sistemas do Itinerário Formativo Profissional de Ciência de Dados. A proposta transforma a sala de aula em ambiente corporativo: os estudantes deixam a posição de quem cumpre tarefas e assumem funções de uma equipe de projeto, com papéis definidos, prazos a cumprir e um cliente a atender.
Por que dias seguidos
24 e 25 de setembro não é coincidência de calendário: cada abertura tem público e propósito próprios, para que nenhuma das duas vire "parte" da outra.
Ação contínua ao longo do bimestre, aberta a todas as turmas do curso — não termina no dia da abertura.
Ciclo de projeto por turma, com papéis, prazos e responsabilidades definidos como em ambiente de trabalho.
Justificativa
Estas ações dialogam com as competências gerais da BNCC — pensamento científico, crítico e criativo, uso ético e significativo das tecnologias digitais e construção do projeto de vida — e com a BNCC Computação (Resolução CNE/CEB nº 1/2022), nos eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital.
Dialogam, sobretudo, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), que estabelece como finalidade da educação o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho — a tríade que o Itinerário Formativo Profissional de Ciência de Dados da Escola Estadual Júlia Gonçalves Passarinho busca honrar.